Young Citizens – Demokratiebildung zwischen Erfahrung, Reflexion und Gestaltung. Didaktische Zugänge politischer Bildung, Grundschule

Kinder sind bereits „Young Citizens“ (Baumgardt & Lange 2022). Sie nehmen in ihrem sozialen Umfeld Machtstrukturen, Regeln und Handlungsmöglichkeiten wahr, eignen sich diese aktiv an und handeln eigenständig damit. Demokratiebildung setzt daher nicht bei einem defizitären „Noch-nicht“, sondern bei den realen Erfahrungs- und Handlungsspielräumen von Kindern an. Der Erwerb von Demokratiekompetenz vollzieht sich dabei im Zusammenspiel von Erfahrung, Reflexion und aktiver Mitgestaltung.
Bereits in der Grundschule üben Kinder partizipative Entscheidungsprozesse ein, erwerben grundlegendes Wissen über gesellschaftspolitische Zusammenhänge und erproben sich spielerisch in politisch wirksamen Rollen und Ämtern (Shabafrouz 2022, S. 10).
Das Seminar nimmt diese Perspektive auf und verbindet fachdidaktische Planung mit biografischer Selbstreflexion der Studierenden. Gemeinsam analysieren wir demokratische Strukturen (z.B. den Klassenrat), reflektieren Demokratie und Politikdarstellung in Medien und erproben Wege, wie Kinder Rollen übernehmen, eigene Ideen einbringen und Schule als gestaltbaren Raum erleben können.
Ziel der Veranstaltung ist es, über den „Klassiker“ Klassensprecher:in hinaus vielfältige Zugänge zu „Politik und Gesellschaft“ im Sachunterricht zu erschließen und Demokratiebildung als fächerübergreifende Querschnittsaufgabe nachhaltig im Schulalltag zu verankern, getragen von einer reflektierten pädagogischen Haltung.

Literatur
Achour et al (Hrsg) (2020): Methodentraining für den Politikunterricht. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag. Autorengruppe Fachdidaktik (2016): Was ist gute politische Bildung? Leitfaden für den sozialwissenschaftlichen Unterricht. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. Baumgardt & Lange (Hrsg.) (2022): Young Citizens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule. Bonn: bpb. Detjen, Joachim (2013): Politische Bildung: Geschichte und Gegenwart in Deutschland. München: Gessner & Klingler (2020): Politische Bildung. Fachunterricht planen und gestalten. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag. Gessner, Klingler, Schneider (Hrsg.) (2023): Politische Bildung im Sachunterricht der Grundschule. Impulse für Fachdidaktik und Unterrichtspraxis. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag. Richter (Hrsg.) (2007): Politische Bildung von Anfang an. Schalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. Becher, Gläser & Kallweit (Hrsg)(2024): Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. Simon (Hrsg) (2021): Demokratie im Sachunterricht. Sachunterricht in der Demokratie. Wiesbaden: Springer VS.

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