Politische Bildung über eine Auseinandersetzung mit dem tagesaktuellen Geschehen. Didaktische Zugänge politischer Bildung, Gymnasien.
| Belegnummer | 15197 |
|---|---|
| Dozent(en) |
Koch Peter |
| Zeit und Ort | Do 16-18 Uhr, HS 061 |
Im Fokus des Politikunterrichts steht zentral die Forderung nach einer Ausbildung von Demokratiekompetenz und dabei auch der Urteilskompetenz. Andererseits wird beklagt, dass Kinder und Jugendliche – inzwischen als digital natives der zweiten Generation – kaum noch klassische Medien zur eigenen Information benutzen und ihr Weltwissen stark von Tiktok-Schnipseln geprägt sei. Der Politikunterricht eröffnet hier eine Chance des Gegensteuerns: Indem die Lehrplaninhalte nicht an „zeitlosen“ Themen oder Beispielen vermittelt, sondern am aktuellen politischen Tagesgeschehen entlang – nach Möglichkeit gemeinsam mit den SuS – entwickelt werden.
Im Zentrum des Seminars steht die Frage nach vom Lehrplan geforderten Sequenzen und Inhalten und eine gemeinsame Suche nach und Reflexion über eine Verortung dieser Inhalte innerhalb des politischen Tagesgeschehens. Hierbei wird auch der Beutelsbacher Konsens ins Zentrum rücken, da gerade in einer sehr am tagesaktuellen Geschehen ausgerichteten Unterrichtsgestaltung die Freiräume der eigenständigen Urteilsbildung der SuS in besonderer Weise offen gehalten werden müssen. Zum anderen wird die Herausforderung, wie viel an Eigenrecherche und -aktivierung der SuS nötig ist, damit dann tagesaktuelle Fragen auf einem angemessenen Niveau diskutiert werden können, und wie andererseits aber bereits hier auch durch die Lehrkraft eine didaktische Reduktion im Vorfeld geleistet werden muss, thematisiert werden. Ziel ist hier eine gemeinsame Erprobung und Reflexion dieser Mischung aus problem- und fallorientiertem politischen Lernen.
